如何理解《北京的色彩》这篇课文
理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7段，积累描写色彩的词句。教学准备 师生一起搜集北京的风景名胜图片。
主要内容：北京“自然风光”中的色彩和北京“人文景观”中的色彩。作者通过细致入微的观察，开朗自然的联想，反差鲜明的对比，准确形象的妙喻，写出了对北京的热爱。
《北京的色彩 》这篇文章的体裁为记叙文，本文的作者是陈章武。
旅途匆匆，纵横交错的纷杂，酸甜苦辣的交融。时光在岁月的沙漏中不停的溜走，而我们不得不把脚步放稳，给心情做着调整。生命容不得迟疑，转瞬昭华即逝，我们辜负不起人生。
（三）、分析课文，体会理解 找出能概括北京“色彩”的句子，启发学生在首尾段中找出总起句和总结句。总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见）。
《北京的色彩》作者感到又惊又喜的原因是：千百种奇妙的色彩虽然纷繁，但却十分和谐有序，这正是作者“又惊又喜”的原因。
北京的色彩第四自然段怎么分层
第二部分可分为两个层次：第一层（4~6段），写北京“自然风光”中的色彩；第二层（7~9段），写北京“人文景观”中的色彩。
教材分析 (一)主要内容 这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。
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『1』 自读描绘“自然风光“的部分，勾画出自己感兴趣的句子，感悟北京色彩的“壮丽而辉煌”。『2』 本自然段可分为3个层次。第一句是总写句，概括了秋天的树叶带给作者的感觉。
第四自然段是总分式结构。围绕“原野热闹非凡”这句话写的，分别从原野上的大豆、高粱和榛树叶子这三方面写出了原野热闹非凡的特点。
《北京的色彩》的主要内容是什么?
『One』， 主要内容：北京“自然风光”中的色彩和北京“人文景观”中的色彩。作者通过细致入微的观察，开朗自然的联想，反差鲜明的对比，准确形象的妙喻，写出了对北京的热爱。
『Two』， 秋风掀动风衣的后摆，使他们显得多么潇洒！我发现，连风衣的颜色也不再是单一的米黄色了。
『Three』， 本文主要从从北京的秋林、北京的建筑、北京人的衣着三方面来描写北京的色彩，描述了作者在游览过程中的所见，表达了经过时代的洗礼，北京乃至全中国己经呈现出多元化的丰富色彩，激发学生的爱国情怀。
『Four』， 。这篇文章的主题是，北京是中国的象征，经过时代的洗礼，北京乃至全中国己经呈现出多元化的丰富色彩。开头，作者以人们传统的观念即北京是一个红色和蓝色世界，为后文的展开作了反面铺垫。
如果有人问:北京的色彩是怎样的?
北京是色彩斑斓的，红黄是主色调，每天升起的五星红旗，香山的红叶，还有路旁黄色的银杏叶走廊，等等。
红色是激情和运动的颜色；红色是喜庆与祥和的颜色；红色是民俗与文化的颜色；红色也是北京奥运会会徽颜色的主色。
红色给人以希望和满足，使人产生美感，所以民间才会将红也当作是喜庆的颜色；明朝规定，凡专送皇帝的奏章必须为红色，称为红本；清朝也有相似的制度，凡经皇帝批定的本章统由内阁用朱书批发，也称为红本。
烟花，其实这东西并不是主要的嫌疑人，只不过是因为春节人们为了庆祝而放的吧！大家都知道树木可以抵抗沙尘暴，但还是不断地砍伐树木，这一点树木是无罪者。不过，方法还是有的。
“北京的色彩如何？大自然有的，北京都有。”用了设问的修辞手法。
色值是CMYK模式C0，M100，Y100，K0。下面仿佛宫墙红，但是拍摄的也是RGB模式。准确的宫墙红，应该是CMYK模式C0，M100，Y100，K10。photo shop CMYK模式这样设计，出图后才不会有色差，否则，CMYK模式设计，出图后色差很大。
《北京的色彩》
『One』， 《北京的色彩》是西师大版第十一册课文， 下面是我给大家总结 的，供大家阅读！文章可分为三部分：第一部分***1~3段***；第二部分***4~8段***；第三部分***9~11段***。
『Two』， 也有人告诉我：北京是“蓝色的世界”，那里的男女老少，一年四季，全是一色蓝大褂……我带着南方人一种特有的绿色的骄傲，步入了北京城。然而，深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。
『Three』， 主要内容：北京“自然风光”中的色彩和北京“人文景观”中的色彩。作者通过细致入微的观察，开朗自然的联想，反差鲜明的对比，准确形象的妙喻，写出了对北京的热爱。
『Four』， 启发学生在首尾段落中，找总起句和总结句。总起句：深秋时节的`北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。总结句：大自然有的，北京都有。根据总分结构，理清课文层次。
